漢語的原始形態(tài)便是古文,它也是中華文化中的精華,而在古文中的精華更是可以被稱得上是精華中的精華,以下這十五位古代名將,源自于他們的成語都能完整的詮釋他們的傳奇一生。
一鼓作氣---曹劌
出自《左傳· 莊公十年》:“夫戰(zhàn),勇氣也,一鼓作氣,再而衰,三而竭?!?/span>
意喻:表示一個人趁勁頭大時鼓起干勁,一口氣將工作做完。
一字千金---呂不韋
出自《史記· 呂不韋列傳》:“布咸陽市門,懸千金其上,延諸侯游士賓客有能增損一字者予千金。”
意喻:稱贊一個人文辭精妙,不可更改。
一字之師---鄭谷
出自宋·計有功《唐詩紀(jì)事》:鄭谷改僧齊己《早梅》詩:“數(shù)枝開”作“一枝開”。齊己下拜,人以谷為一字師?!?/span>
意喻:改正一個字的老師,表示有些好詩文的,經(jīng)過誰人更換一個字后則變得完美,一般情況下稱這個改字的人為“一字師。”
一飯千金---韓信
出自《史記?淮陰侯列傳》:“信釣于城下,諸漂母漂,有一母見信饑,飯信,竟漂數(shù)十日?!?/span>
意喻:厚厚的去報答對自己有恩德的人。
東山再起---謝安
出自《晉書?謝安傳》:“隱居會稽東山,年逾四十復(fù)出為桓溫司馬,累遷中書、司徒等要職,晉室賴以轉(zhuǎn)危為安?!?/span>
意喻:再度出任要職也指是失勢后再次重新得勢。
圖窮匕見---荊軻
出自《戰(zhàn)國策?燕策三》:“秦王謂軻曰:‘起,取武陽所持圖?!V既取圖奉之。發(fā)圖,圖窮而匕首見。”
意喻:事情發(fā)展到最后時,真相暴露了出來。
紙上談兵---趙括
出自《史記?廉頗藺相如列傳》記載:戰(zhàn)國時趙國名將趙奢之子趙括,年輕時便學(xué)兵法,談?wù)撈饋頃r頭頭是道,但在后面的軍事時,根據(jù)兵書辦,最后大敗。
意喻:指一個人空談理論,并不能解決實際問題。
負(fù)荊請罪---廉頗
出自《史記?廉頗藺相如列傳》:“廉頗聞之,肉袒負(fù)荊,因賓客至藺相如門謝罪?!?/span>
意喻:表示向人認(rèn)錯賠罪。
臥薪嘗膽---勾踐
出自《史記?越王勾踐世家》:“越王勾路反國,乃苦身焦思,置膽于坐,坐臥即仰膽,飲食亦嘗膽也。
意喻:形容人刻苦向上,發(fā)奮圖強(qiáng)。
揭竿而起---陳勝
出自漢?賈誼《過秦論》:“斬木為兵,揭竿為旗?!?/span>
意喻:指人民起義
三顧茅廬---劉備
出自三國蜀?諸葛亮《出師表》:“先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中?!?/span>
意喻:表示真心實意,一再邀請。
孺子可教---張良
出自《史記?留侯世家》:“父去里所,復(fù)返,曰:‘孺子可教矣?!?/span>
意喻:表示年輕人可培養(yǎng)
四面楚歌---項羽
出自《史記?項羽本紀(jì)》:“項王軍壁垓下,兵少食盡,漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌,項王乃大驚,曰:‘漢皆已得楚乎?是何楚人之多也?!?/span>
意喻:表示現(xiàn)處于孤立無援、陷入困境的處境。
老當(dāng)益壯---馬援
出自《后漢書?馬援傳》:“丈夫為志,窮當(dāng)益堅,老當(dāng)益壯?!?/span>
意喻:年紀(jì)雖長但志氣更旺盛,干勁也更加足。
投筆從戎---班超
出自《后漢書?班超傳》:“大丈夫無他志略,猶當(dāng)效傅介子,張騫立功異域,以取封侯,安能久事筆硯間乎?”
意喻:表示文人從軍。
從倉頡造字到現(xiàn)在,我國文字歷經(jīng)了數(shù)次變化,從甲骨文、金文、大篆、隸書、草書、楷書,再到行書,這就如同是一條歷史線,其中蘊(yùn)藏著獨特和深厚的文化內(nèi)涵,成語便是其中文化內(nèi)涵的作品,我們應(yīng)弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,讓更多人感受成語的魅力,讓自己更有深厚的文化底蘊(yùn)。
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